Was bedeutet schon „normal“ und was nicht? Ist das Verhalten eines Kindes altersgemäß?

Und wie kann ich ein Kind, passend zu Alter, fördern und unterstützen?

Der Vergleich der normalen mit der abweichenden Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ist immer abhängig vom Alter und den zugehörigen Entwicklungsaufgaben. Nach einem kurzen Überblick der Entwicklungsaufgaben in der „Frühen Kindheit“ lenken wir das Augenmerk darauf, welche sogenannten strukturellen Kompetenzen – vor allem im Alter der vorpubertären Veränderungen - erworben sein sollten, damit es im Kontext Schule nicht zu emotionalen und Verhaltensproblemen kommt. Außerdem werden wir uns mit der Frage beschäftigen, wie eine erfolgreiche Lösung von anstehenden Entwicklungsaufgaben in diesem sensiblen Zeitfenster im pädagogischen Setting unterstützt werden kann.

Inhalte:

• Überblick Entwicklungspsychologie

• Einordnung verschiedener Handlungen von Kindern

• Klärung und Abgrenzungen von „Norm-Entwicklungen“

• Ideen und Ansätze zur altersgerechten Förderung

• Lösungsunterstützungen für Entwicklungsaufgaben